coachAcademia(コーチ・エィ アカデミア)

 
  

児童・生徒の自立を促し、主体性を高めるためには

「知っている人」が「知らない人」に教える・指導するという

従来の コミュニケーションだけでは

乗り越えられない壁があります。

コーチング型マネジメントは

その壁を越えるための

コミュニケーションスキルです

無料でご参加いただける
コーチング・プログラム説明会

  • Web(Zoom) 3/27(Fri) 15:30-16:30
    受講生の声
    鈴木太一氏(学校法人芝学園 音楽科教諭)
    岸牧子氏(中学校教諭 新体操部顧問)

    詳細・予約はこちら

日本全国・海外からご参加いただける電話での説明会も開催しています

教育者や組織のリーダーが直面している壁

  • 主体的・対話的で深い学びが実践できない
  • 働き方改革で、短い時間で成果を出さなければいけない
  • やる気や学習意欲が高まらない児童・生徒がいる
  • 自分で考えない児童・生徒や後輩への接し方が分からない
  • 面談の際、保護者や子どもと何を話せばいいか分からない
  • 児童・生徒を承認しても行動が起こらないで悩んでいる
  • 職員会議が効果的に行われているか不安
  • 価値観や考え方が違う先生と、どうコミュニケーションを取ればいいか分からない

コーチング型マネジメントは、
教育者やリーダーが「壁」を乗り越えるための
コミュニケーションスキルです。

  • 児童・生徒、先生の可能性や強みを引き出し、成長につなげたい
  • 児童・生徒、先生の主体性やモチベーションを高めたい
  • 教育く現場でリーダーとしてふさわしい行動をとるために「感情マネジメント」力を高めたい

こうした思いをもつ教育者やリーダーが、
コーチング型マネジメントで
成果を手に入れています

無料でご参加いただける
コーチング・プログラム説明会

  • Web(Zoom) 3/27(Fri) 15:30-16:30
    受講生の声
    鈴木太一氏(学校法人芝学園 音楽科教諭)
    岸牧子氏(中学校教諭 新体操部顧問)

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日本全国・海外からご参加いただける電話での説明会も開催しています

教育者や組織のリーダーには、
関わる相手やチームの
主体性とモチベーションを高め
パフォーマンスを向上させることが
求められています

そのためには、教育者やリーダーに豊富な知識と経験があることだけでは十分ではありません。
変化のスピードが速く、多様化が進む現在、
多彩なコミュニケーション力が必要です。

  • 相手と対等な対話をする力
  • 周囲と目標を共有する力
  • 信頼感を醸成する力
  • 主体的に考え、判断、行動する力
  • 自分を客観的に認識する力
  • ビジョンを描く力
  • 関係性を変える力
  • 周囲を巻き込む力
  • 感情をマネジメントする力

これらのコミュニケーション力を
身につけることで、
一人ひとりの考える力と
行動する力を伸ばし、
関わる相手とチームのパフォーマンスを
高めることができます

無料でご参加いただける
コーチング・プログラム説明会

  • Web(Zoom) 3/27(Fri) 15:30-16:30
    受講生の声
    鈴木太一氏(学校法人芝学園 音楽科教諭)
    岸牧子氏(中学校教諭 新体操部顧問)

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コーチング型マネジメントを学ぶ
コーチ・エィ アカデミア

コーチ・エィ アカデミアは、コーチング型マネジメントの理論・スキル・実践方法を、1年〜1年半かけてオンライン(電話)にて継続的に学び続けるプログラムです。

コーチングは座学ではなく、コミュニケーションを交わしながら学ぶ『コミュニカティブ・アプローチ』で身につけていく方法が最も効果的で成果が上がりやすい方法です。クラスのテーマごとに、スキル・理論・活用方法などが、まとまったマニュアルとコーチングツールが用意されています。コーチ・エィ アカデミアの教材があるからこそ、体系的に学び、学びを振り返ることでき、学びを効果的に成果へつなげることができます。

教員、教育関連の仕事をしている人だけではなく、製造、サービス、医療などのさまざまな業界、マネージャー、経営者、経営企画、人事、駐在員などのさまざまな役職、さまざまなバックグラウンドをもつ人たちと体験を共有しながら学びます。

理論的、体系的にまとまったカリキュラム。豊富な教材を使いながら、理論・スキル・実践方法を効果的に学んでいくことができます。

日本全国、海外から、どこからでも参加が可能。ご自宅、赴任先、出張先、オフィスから電話でご参加いただけます。

クラスへの参加はフレキシブル。平日の朝昼夜の電話クラスの開講でご自身のスケジュールに合わせた組み合わせが可能です。

プロコーチから1on1のコーチングを受けながら学ぶことで、確実な行動変容と成果を実現します。

国内基準((一財)生涯学習開発財団認定コーチ資格)と国際基準(国際コーチ連盟認定コーチ資格)。それぞれNo.1のコーチングの資格を取得できます。

コーチ・エィ アカデミアの成果

Q.
コーチ・エィ アカデミアに参加して、
いつ頃から成果を感じ始めましたか?
コーチ・エィ アカデミアに参加して、いつ頃から成果を感じ始めましたか? コーチ・エィ アカデミアに参加して、いつ頃から成果を感じ始めましたか?

n=181
コーチ・エィ アカデミア受講生・卒業生に調査
コーチング研究所調査 2019

受講開始後1年以内に、
97%の方が成果を実感

目標は何か?大会が終わったときにどういう気持ちでいたいか?を聞くことで、生徒のモチベーションが上がり、主体的に練習するようになった。

40代女性
中学校教諭 運動部顧問

テストでいい点数を取ったつもりで、工夫したことや苦労したことを聞くことで、生徒が障害を予測し、行動計画を立てられるようになった。

20代男性
中学校教諭 社会科

会議で自分のビジョンについて、一人ひとりに話してもらうことで当事者が増え、組織のパフォーマンスが上がった。

40代男性
学習塾 管理職

無料でご参加いただける
コーチング・プログラム説明会

  • Web(Zoom) 3/27(Fri) 15:30-16:30
    受講生の声
    鈴木太一氏(学校法人芝学園 音楽科教諭)
    岸牧子氏(中学校教諭 新体操部顧問)

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受講生の声

生徒への関わり方の転換

鈴木 太一 氏

学校法人芝学園 音楽科教諭
(一財)生涯学習開発財団認定プロフェッショナルコーチ

私のコーチングとの出会い

教員になりたての頃、生徒や保護者の方とのコミュニケーションがうまくいかず、悩んでいました。一生懸命やっていたのに保護者の方から「先生は独裁者です」と言われたこともあります。なんでこんなに辛い思いをしなければいけないんだ、と思いました。

そんな状況のときにコーチングを受けました。コーチから「鈴木先生、頑張っているんですね」と一言。その一言で肩の力が抜けて、涙が浮かんできたのを覚えています。これがコーチングとの出会いです。

その後は独学でコーチングを学び、生徒に試していました。しかし、あまりうまくいきませんでした。コーチングでよく使う質問も、ただ言葉を知っているだけで、どういう意図や想いを持って聞いていけばいいか、といったことを理解していなかったです。

そのときに、きちんと学んで身に着けようと思ってコーチ・エィ アカデミアに参加しました。

教員からの問いかけで、生徒は変わっていく

相手の話を聞いて批判から入ってしまう思考が、「なんでそう考えたんだろう?」と相手に興味関心を持つようになりました。今では面談や休み時間に、生徒自身の理想の状態や現状(提出物、授業の理解度など)を聞くようにしています。最初は話せない子もだんだんと話せるようになってきて、特に、きちんと話せる生徒の成績が上がっていきました。

吹奏楽の部活動では部員に、「どういう演奏をしたい?」「どんな色の音?」など、音楽に集中できるように、自分の演奏を物語や色などでアウトプットする練習を繰り返しました。すると、よく本番にミスをしてしまう生徒が、音大に現役合格するレベルまで上達しました。

部活動の長い練習時間が短くなったことも成果です。部員に、「何をしたいのか?」「何を目指しているのか?」を聞いてゴールを明らかにしました。すると、無駄な行動や練習が減り、ゴールに向けて近道で練習するようになったと感じます。

生徒の中にある宝物に、もっと気づきたい

毎日生徒たちを見ていて、本当に色々な考え方を持っている人が多いなと感じています。でもそれもすごく素敵なことなんだと、コーチングを学んだことで心から思えるようになりました。

自分の考え方や今までの経験から学んだことに合わないからと言って、彼らの考え方を否定したり、見下したりすると、せっかくの宝物を箱の中にしまいこんでしまうんじゃないかと思います。

今後は特に、自分のことに自信を持てない、なかなか勉強や練習・本番で成果を出せずくすぶっている子達が自分の中にある宝物に気づき、大いに羽ばたきだすコーチングを提供できるようになる、というのが私のゴールです。

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    鈴木太一氏(学校法人芝学園 音楽科教諭)
    岸牧子氏(中学校教諭 新体操部顧問)

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